現(xiàn)代家具設(shè)計教學(xué)改革淺議
閱讀量:2376分享量:0
當(dāng)今,隨著社會的進步,人們對家具設(shè)計的要求也發(fā)生了變化,社會對家具設(shè)計人員的高要求及高素質(zhì)家具設(shè)計師的缺乏,促使學(xué)校重新審視教育體系、課程設(shè)置是否完善。按照鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界、面向未來”的教育思想。高等院校的有關(guān)專業(yè)必須大力改革教育體系,增強學(xué)生的知識創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)一批高素質(zhì)高質(zhì)量的家具設(shè)計人才已成為亟待解決的問題。
一、 家具設(shè)計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
70年代以前,我國各類高校中沒有家具設(shè)計專業(yè),而與家具設(shè)計專業(yè)最為接近的就是林業(yè)院校的木材加工專業(yè)。改革開放后,林業(yè)院校、輕工院校及美術(shù)院校陸續(xù)開設(shè)了家具專業(yè)的專科培訓(xùn)班。1987年,南京林業(yè)大學(xué)就開辦了“家具設(shè)計與制造”本科專業(yè),因室內(nèi)裝飾業(yè)的興起,于1993年,該專業(yè)改為“室內(nèi)與家具設(shè)計”專業(yè)。十多年來,各校為社會輸送了大批“室內(nèi)與家具設(shè)計”的畢業(yè)生,對解決我國家具、室內(nèi)設(shè)計人才有無的問題作出了貢獻。當(dāng)前,隨著教改的深入,本科專業(yè)目錄的調(diào)整,原專業(yè)已被“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)所覆蓋。如何解決寬口徑培養(yǎng)目標(biāo)與社會對人才專業(yè)性要求的矛盾,已成為我們需要重點關(guān)注、研究的問題。為此,對該專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進行反思,就顯得非常必要。
1、專業(yè)設(shè)置的模糊
原“室內(nèi)與家具設(shè)計”專業(yè),教學(xué)內(nèi)容包括室內(nèi)設(shè)計與家具設(shè)計,這實際上是兩個專業(yè)內(nèi)容,面向兩大行業(yè),既有聯(lián)系又有區(qū)別。這個專業(yè)不是純粹的家具設(shè)計專業(yè),雖然教學(xué)計劃中設(shè)置了工科課程和藝術(shù)科目,但如何根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求,有機而系統(tǒng)地設(shè)置課程,真正做到文理交叉、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合。在加強基礎(chǔ)教育的同時,如何根據(jù)社會用人要求、突出家具設(shè)計或室內(nèi)設(shè)計的專長,培養(yǎng)針對性強的專業(yè)人才方面是很不夠的,頗有做成一鍋夾生飯的感覺。
2、教材老化,內(nèi)容缺乏
目前,家具設(shè)計專業(yè)的一些課程還是沿用現(xiàn)有的木材加工專業(yè)的教材,教材內(nèi)容的老化和貧乏與家具業(yè)的需求和發(fā)展不相適應(yīng),給專業(yè)課的教學(xué)增加了難度。有些課程根本沒有教材,教師只能根據(jù)自己的理解寫一些講義。而高校教授專業(yè)課的教師,大多數(shù)是藝術(shù)院校和本校留校任教的研究生,一直處于一個相對封閉的環(huán)境,由于經(jīng)費短缺或其他原因與家具行業(yè)接觸較少,對家具行業(yè)急需那些方面知識技能缺乏較為全面的了解。現(xiàn)代家具行業(yè)所需新課程沒有相應(yīng)開設(shè),缺少設(shè)計創(chuàng)新思想,教學(xué)內(nèi)容很難符合家具工業(yè)化生產(chǎn)及培養(yǎng)家具設(shè)計師的要求。
3、缺少興趣培養(yǎng)
我國的教育體制仍未擺脫前蘇聯(lián)50年代教育管理體制模式,對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取嚴格的過程控制,對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取嚴格的過程控制,普遍存在著“重知識傳授,輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象。抑制了學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力,使學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài),而不是主動地吸收知識。這種質(zhì)的差別,造就了一批“考試機器”,缺乏自己的思維樂趣。家具設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計相比,室內(nèi)設(shè)計更直觀、更容易激發(fā)起學(xué)生的興趣,家具設(shè)計看起來具體簡單,而實則較抽象,既要注重實用功能、經(jīng)濟法則又要注重現(xiàn)代感,才不至于走向機械、幾何化或者追求矯飾的極端。它是一門覆蓋面很廣的交叉學(xué)科,是工程技術(shù)、人類工程學(xué)、人文社會科學(xué)與藝術(shù)等有機綜合的邊緣學(xué)科。而我們的學(xué)生往往先學(xué)習(xí)技術(shù),再發(fā)現(xiàn)挖掘自己的想象力,而歐美國家的學(xué)生往往先有創(chuàng)意目標(biāo)再為目標(biāo)而學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù),努力實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。實際上,國外的教學(xué)過程,是兩者同步進行,創(chuàng)新意識也在不斷地深化與提高。
4、理論與實踐脫節(jié)
人們常常抱怨大學(xué)生只懂理論,缺乏動手能力,其根源就來自于教育體系中的灌輸式教學(xué)模式。由于學(xué)校資金短缺又沒有實習(xí)基地,學(xué)生對實際生產(chǎn)缺少感性認識,只能局限于課本知識。在學(xué)校里對家具產(chǎn)品從材料、結(jié)構(gòu)、造型、工藝、設(shè)備等形成了一定的概念,來到家具廠就感到差距,驚訝于原來的理論知識與實際產(chǎn)品設(shè)計有那么大的差距,而需要重新調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與思維方式。
二、強化家具專業(yè)設(shè)計的改革
1、室內(nèi)與家具專業(yè)實行分班制
家具設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計其實是兩個相對獨立的專業(yè)范疇,室內(nèi)設(shè)計是將家具、燈具、地毯、飾物及裝飾材料等進行合理組織,創(chuàng)造宜人的環(huán)境。家具是室內(nèi)陳設(shè)的主體,除了起家具本身的實用功能外,還起著組織、分割室內(nèi)空間,營造室內(nèi)氛圍,形成特定風(fēng)格的作用。在西方國家家具設(shè)計是獨立存在的,而不是依附于室內(nèi)設(shè)計。它作為一門獨立的學(xué)科,是藝術(shù)家與工程師為一體的完美結(jié)合。在本世紀(jì)20年代,丹麥哥本哈根的皇家藝術(shù)學(xué)院成立了“家具學(xué)校”,隨之而來就是令全世界為之矚目的極具丹麥特色的家具潮流。
因此,把室內(nèi)設(shè)計與家具設(shè)計分離開來,設(shè)置兩個專業(yè)方向,根據(jù)專業(yè)方向的不同,有意識的引導(dǎo)學(xué)生朝自己將來所要從事的職業(yè)發(fā)展。并根據(jù)側(cè)重點的不同,室內(nèi)設(shè)計專業(yè)方向的學(xué)生增加一些藝術(shù)類、建筑類課程,而家具設(shè)計專業(yè)方向的學(xué)生則增加一些材料應(yīng)用設(shè)計、有限空間設(shè)計、零部件細化設(shè)計、外觀裝飾設(shè)計等,有意識地培養(yǎng)學(xué)生往室內(nèi)設(shè)計師、家具設(shè)計師與工程師的方向發(fā)展,使學(xué)生對本專業(yè)有更深層次的理解。
2、改革教學(xué)方法,靈活教學(xué)內(nèi)容
首先,需要有 一整套家具設(shè)計專業(yè)的專門教材,補充現(xiàn)代家具業(yè)生產(chǎn)中急需的內(nèi)容 。調(diào)整與 建立新的課程體系:一類課程,以外語、計算機等公共基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)知識為主;二類課程,以專業(yè)基礎(chǔ)課、人文社會科學(xué)、藝術(shù)為主;三類課程,包括專業(yè)課、現(xiàn)場實習(xí)、課程設(shè)計、綜合類設(shè)計。三級課程體系建立與完善有利于教學(xué)改革向縱深方面發(fā)展。
在教學(xué)方法上可以拋開傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機地結(jié)合起來。如人體工程學(xué),以學(xué)生自己為設(shè)計對象,體驗躺、臥、坐哪種位置、哪種角度最舒服,最符合自己的需求。通過參與、親身體驗,不僅獲得了感性認識,且對設(shè)計有了較直觀的認識。采用家具實物或播放家具圖片、幻燈、錄象讓學(xué)生了解世界級家具設(shè)計大師的作品。通過這些作品分析,在立體的形態(tài)中分析家具設(shè)計的要素、特性、結(jié)構(gòu)、人體工學(xué)、表現(xiàn)技法等,把體現(xiàn)在立體設(shè)計中的節(jié)奏、曲直、剛?cè)帷①|(zhì)感、色感這些隨著環(huán)境、角度、時間而變化的因素,與穩(wěn)定的形、色、質(zhì)有那些本質(zhì)的區(qū)別,理解大師的作品
責(zé)任編輯:宋健
綠家居公眾號
更多猛料!歡迎掃描左方二維碼關(guān)注綠家居官方微信(greeninhome)
發(fā)表評論
發(fā)布